Valoración PLE en NCI
Se acerca la recta final del curso 2011/2012... empieza a haber aulas vacías, salas de estudio abarrotadas, colas de estudiantes para preguntar sus dudas en tutorías...se respira tensión y ajetreo en las facultades.... pero llega el momento de hacer una parada para cuestionarnos y evaluar el transcurso del curso.
Lo que me compete en este artículo es la evaluación de la asignatura Normalización Contable Internacional, así como el uso de las herramientas informáticas que hemos utilizado para su realización.
Desde mi punto de vista hay que valorar cada herramienta por separado pues es muy distinto tanto el uso que le he dado como la opinión que se me merecen.
En primer lugar hablaré de la red social Facebook, que es la plataforma escogida por el profesor para comunicarse con los alumnos, como yo ya era usuaria de esta red no me ha supuesto ningún inconveniente pero si he de decir que los alumnos que no tenían un perfil lo han creado para esta asignatura cuando hay plataformas virtuales en la universidad que nos permiten el mismo fin y que son las que utilizamos en el resto de las asignaturas, como el tablón de docencia o swad...
A pesar de este inconveniente uno de los alicientes ha sido el posible contacto con los compañeros de la asignatura, y otro sería la habitualidad de entrar en esta red con mayor frecuencia que en las estrictamente docentes.
Por otro lado, Descuadrando, ha sido el descubrimiento en esta asignatura, desconocía de su existencia y me ha parecido super útil, tanto por los contenidos de la misma como por el uso de las herramientas wikis y su utilización, lo veo de gran importancia para nuestro posible futuro profesional. Aunque en su contra me parece que no ha sido adecuada su utilización para aprender contenidos de Normalización Contable, ya que la creación de artículos de cualquier ámbito de la empresa no tiene mucha relación con la materia de la asignatura.
Y en último lugar, el blog personal, ha sido la herramienta que más inconvenientes nos ha creado a la mayoría de los alumnos, pues no poseíamos de él y en algunos casos, como el mio, no quería tener ningún blog, le he dado el uso estrictamente necesario para la realización de prácticas en la asignatura, y estoy deseando terminar con la asignatura para cerrarlo.
Y no es sólo que me haya supuesto una adversidad su uso, sino que además su relación con las actividades que se han llevado a cabo no las veo imprescindibles, publicar un artículo de ámbito económico-financiero sin mayor relación con la Normalización Contable Internacional, ¿tiene alguna relación con la materia de la asignatura o asimilar sus conocimientos?
Quizás esto no sea un problema de las herramientas utilizadas sino de la incongruencia entre los contenidos de las asignaturas y sus actividades prácticas, ya que la única que me ha ayudado a aprender cosas de la asignatura ha sido el informe "Integrating the Business Reporting Supply Chain", aunque la publicación de la recomendación se podía haber realizado con otras herramientas distintas al blog.
A pesar de estas herramientas nombradas, he utilizado otras que desconocía, como Flickr , y que me han parecido muy interesantes, pues el problema actual de los derechos de autor están a la orden del día, y aunque la mayoría de los usuarios no le prestamos atención es un valor añadido a nuestro trabajo y conocimientos.
Para concluir este articulo incito a la reflexión personal sobre la relación de las herramientas 2.0 para la obtención de conocimientos en esta asignatura. Esta claro la potencialidad de internet y las redes sociales, así como la multitud de herramientas que desconocemos y que nos podrían ser de gran utilidad para nuestra carrera profesional, yo propongo la creación de asignaturas en la facultades dedicado a ello, ya que en mi caso tengo la impresión de haber cursado dos asignaturas totalmente distintas, pero igual de valiosas.
Lo que me compete en este artículo es la evaluación de la asignatura Normalización Contable Internacional, así como el uso de las herramientas informáticas que hemos utilizado para su realización.
Desde mi punto de vista hay que valorar cada herramienta por separado pues es muy distinto tanto el uso que le he dado como la opinión que se me merecen.
En primer lugar hablaré de la red social Facebook, que es la plataforma escogida por el profesor para comunicarse con los alumnos, como yo ya era usuaria de esta red no me ha supuesto ningún inconveniente pero si he de decir que los alumnos que no tenían un perfil lo han creado para esta asignatura cuando hay plataformas virtuales en la universidad que nos permiten el mismo fin y que son las que utilizamos en el resto de las asignaturas, como el tablón de docencia o swad...
A pesar de este inconveniente uno de los alicientes ha sido el posible contacto con los compañeros de la asignatura, y otro sería la habitualidad de entrar en esta red con mayor frecuencia que en las estrictamente docentes.
Por otro lado, Descuadrando, ha sido el descubrimiento en esta asignatura, desconocía de su existencia y me ha parecido super útil, tanto por los contenidos de la misma como por el uso de las herramientas wikis y su utilización, lo veo de gran importancia para nuestro posible futuro profesional. Aunque en su contra me parece que no ha sido adecuada su utilización para aprender contenidos de Normalización Contable, ya que la creación de artículos de cualquier ámbito de la empresa no tiene mucha relación con la materia de la asignatura.
Y en último lugar, el blog personal, ha sido la herramienta que más inconvenientes nos ha creado a la mayoría de los alumnos, pues no poseíamos de él y en algunos casos, como el mio, no quería tener ningún blog, le he dado el uso estrictamente necesario para la realización de prácticas en la asignatura, y estoy deseando terminar con la asignatura para cerrarlo.
Y no es sólo que me haya supuesto una adversidad su uso, sino que además su relación con las actividades que se han llevado a cabo no las veo imprescindibles, publicar un artículo de ámbito económico-financiero sin mayor relación con la Normalización Contable Internacional, ¿tiene alguna relación con la materia de la asignatura o asimilar sus conocimientos?
Quizás esto no sea un problema de las herramientas utilizadas sino de la incongruencia entre los contenidos de las asignaturas y sus actividades prácticas, ya que la única que me ha ayudado a aprender cosas de la asignatura ha sido el informe "Integrating the Business Reporting Supply Chain", aunque la publicación de la recomendación se podía haber realizado con otras herramientas distintas al blog.
A pesar de estas herramientas nombradas, he utilizado otras que desconocía, como Flickr , y que me han parecido muy interesantes, pues el problema actual de los derechos de autor están a la orden del día, y aunque la mayoría de los usuarios no le prestamos atención es un valor añadido a nuestro trabajo y conocimientos.
Para concluir este articulo incito a la reflexión personal sobre la relación de las herramientas 2.0 para la obtención de conocimientos en esta asignatura. Esta claro la potencialidad de internet y las redes sociales, así como la multitud de herramientas que desconocemos y que nos podrían ser de gran utilidad para nuestra carrera profesional, yo propongo la creación de asignaturas en la facultades dedicado a ello, ya que en mi caso tengo la impresión de haber cursado dos asignaturas totalmente distintas, pero igual de valiosas.
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